Виды онлайн-курсов

Виды онлайн-курсов

Существует значительное количество классификаций онлайн-курсов, базирующихся на различных критериях. Мы рассмотрим несколько из них. Стоит отметить, что такие классификации довольно условны, и курсы бывает сложно отнести к какому-то одному типу.

Классификация МООК по Дональду Кларку (Donald Clark):

1. transferMOOCs
Эти курсы буквально являются перенесенными в цифру копиями существующих очных университетских курсов. В них есть все, что есть в традиционном академическом курсе - лекции, задания и оценки, и нет ничего сверх того, что выдает преподаватель в очном формате. Главная опора и ценность таких курсов - личность преподавателя или репутация университета, в остальном они более чем традиционны.

2. madeMOOCs
Такие курсы являются более новаторскими. При их создании применяется ориентированный на качество подход к созданию образовательного контента. Используются более продуманные и сложные задания, в курс закладывается сложное интерактивное взаимодействие преподавателя и обучающихся - и всё это управляется соответствующим программным обеспечением для размещения курсов. В целом такие курсы носят более "профессиональный" характер и их целью является приобретение обучающимися конкретных навыков.

3. synchMOOCs
Эти курсы имеют фиксированную дату начала и окончания и четкие сроки выполнения заданий. Чаще всего эти даты привязаны к академическому календарю. Смысл такого подхода в том, что это помогает мотивировать обучающихся и облегчает взаимодействие преподавателя и обучающихся - каждый участник процесса знает о сроках и планирует свою занятость в соответствии с ними.

4. asynchMOOCs
Эти курсы не имеют дат начала и окончания, а также сроков выполнения заданий. Обучающиеся занимаются в своем собственном темпе. Преимущество таких курсов в том, что их можно изучать буквально в любое время, и они явно удобнее "синхронных", если участники процесса находятся в разных часовых поясах.

5. adaptiveMOOCs
Адаптивные курсы используют алгоритмы для построения персонализированного обучения. Они проводят обучающихся через образовательный контент по разным, персонализированным путям. Для улучшения курса в будущем применяется аналитика данных об учебном опыте обучающихся.

6. groupMOOCs
Эти курсы предназначены для небольших групп обучающихся и ориентированы, прежде всего, на групповую работу. Группы могут формироваться по разным критериям, главное - наличие тесной взаимосвязи обучающихся и преподавателя, и также обучающихся друг с другом.

7. connectivistMOOCs
Курсы такого типа не ориентированы на заранее подготовленный контент, смысл их в совместном сборе знаний обучающимися. На практике это может выражаться как проектная работа или выполнение совместных заданий. Как выразился изобретатель такого типа курсов, они сосредоточены на генерации знаний в противовес традиционным курсам, которые сосредоточены на дублировании знаний.

8. miniMOOCSs
Это короткие курсы, изучение которых не требует длительных временных рамок. Они подходят для формирования конкретных навыков и достижения четких целей обучения.

Многие исследователи выделяют только два типа МООК:

cMOOCs - это упоминавшийся выше connectivistMOOCs.

xMOOCs (extended MOOCs) - такие курсы имеют более традиционную структуру. В них есть четкая, заранее спланированная, программа лекций и заданий. Преподаватель в данном случае выступает экспертом, предоставляющим знания, а взаимодействие обучающихся друг с другом обычно ограничивается советами друг другу по сложным вопросам.

В целом классификации онлайн-курсов основаны либо на различиях в глобальном подходе к преподаванию, либо на различиях в продолжительности обучения или других организационных нюансах.

В следующих частях нашего курса мы будем работать над созданием "традиционного" курса, структура и контент которого заранее спланированы и подготовлены.